Sandrine Nyebe Atangana

Doctorante, 3ème année, Université de Cergy Pontoise, Chaire UNESCO, Francophonie et révolution des savoirs

 

 

  • Enseignante du français au secondaire depuis 2007

 

 

 

RÉSUMÉ DE LA THÈSE EN COURS:

Thème : Usages des ordinateurs XO dans les écoles du paqueb : effets sur les pratiques pédagogiques

La présente  recherche s’intéresse particulièrement aux effets induits par les usages des XO au cours de l’activité enseignante. La collecte des données se fait principalement dans une école PAQUEB organisée et dont la planification des activités favorise l’intégration  au quotidien des XO et leurs usages effectifs dans les pratiques pédagogiques. Ces pratiques pédagogiques observées ici s’inscrivent dans des temporalités multiples, avec des acteurs précis, tous impliqués dans le processus, au sein de l’école: La scénarisation et planification de l’activité, la conception des ressources, l’activité d’enseignement/apprentissage et la supervision pédagogique. L’approche instrumentale, la psychologie ergonomique et la didactique professionnelle sont mobilisées pour décrire et analyser les usages effectifs en situation afin de déterminer les modifications qu’ils entraînent dans l’activité enseignante. Ces trois approches, en plus du fait qu’elles s’inspirent des théories de l’activité, s’intéressent aux entités à observer dans notre contexte de recherche, en mettant chacune l’accent sur un aspect précis: l’activité enseignante et ses déterminants, les objets mobilisés au cours de l’activité et leurs fonctions, les acteurs impliqués dans l’activité enseignante. L’analyse de contenus des donnes issues de l’observation en situation, de l’observation documentaire, des entretiens ainsi que des traces recueillies dans le serveur permet de confirmer l’hypothèse principale selon laquelle les usages des XO en situation modifient les pratiques pédagogiques. Même si cette modification semble peu significative au regard des résultats issus des recherches antérieures. La scénarisation pédagogique, la conception des ressources ou encore l’apprentissage collaboratif connaissent une évolution perceptible dès lors que l’activité enseignante est instrumentée par les XO.

 

Publications:

Nyebe Atangana, Sandrine, Nya Nouatcha, Gérard, Hilaire Ella Ondoua, T. et Ebana, R. (2015). Modalités d’encadrement des apprenants mises en œuvre au cours de l’utilisation des XO à l’école primaire. Adjectif.net [En ligne] Mis en ligne le lundi 31 août 2015. URL:http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article358

Recherche sur la supervision pédagogique et les ressources électroniques (SUPERE- RCF), 2015 synthèse [en ligne] http://colloque-etic.fr/media/pres/a6/3.pdf

Rapport sur la recherche en TICE en Afrique Subsaharienne, avril 2014, http://ific.auf.org/sites/default/files/Rapport_sur_la_recherche_en_TICE_-_Afrique_subsaharienne_-_IFIC.pdf